BBN3402SATU2020 : MINGGU 11 TERJEMAHAN VIDEO(10)

 

TERJEMAHAN BAHASA MELAYU:

9b. Keputusan dan Perbincangan. Analisis Tanpa Jadual - 2 (Bab 4)

Kita mulakan dengan bab 4. Bahagian keputusan dan perbincangan. Jadi sebelum ini saya ada jelaskan tentang bab 4 keputusan dan perbincangan dan cara menganalisis data dengan menggunakan jadual tapi yang ini kita ada satu lagi cara yang berbeza jadi tajuk yang sama iaitu bab 4 keputusan dan perbincangan 4.1 pengenalan seperti juga yang saya jelaskan sebelum ini semua bab mesti ada pengenalan dan dalam pengenalan bab 4 ini kita cuma jelaskan apa yang terkandung di dalam bab ini. Ingat ya kalau kita buat panjang lebar dalam bab pengenalan ini nanti membuatkan seperti sorotan kajian pula, jadi di dalam pengenalan ini tak perlulah ada rujukan. Sebab bila kita ada rujukan akhirnya kita akan jadi seperti bukan bab 4 sebab bab 4 ini kita akan analisis data. Jadi seterusnya, kita masuk ke 4.2. 4.2 ini biasanya kita akan merujuk kepada objektif kita saya beri contoh objektif ini objektif kajian. Kajian yang tentang wacana tekstual skrip animasi cerita rakyat jadi sebenarnya bab 4 ini ataupun penulisan tesis ini tak kiralah sains sosial ke sains ke teknologi ke semuanya hampir sama untuk bagaimana kita nak tulis bab 4. Jadi sini kalau kita tengok di sini, objektifnya ialah mengenal pasti wacana tekstual seperti biasa kita akan letak di punya ayat dalam objektif itu. jadi wacana tekstual ayat itu tanpa menggunakan perkataan yang awal ini mengenal pasti atau menganalisis. Jadi ayat tersebut tidak perlu diletakkan. Kadang-kadang pelajar ini pergi letak “mengenal pasti wacana tekstual….” Tidak perlu. Jadi sekarang setelah wacana tekstual kita teruskan ke kalau kita tengok teori yang sebelum ini yang telah dijelaskan kita tengok teori analisis wacana dalam buku ini jadi kita ada kandungan kita bermula dengan kandungan. Tapi sebelum itu, sebelum kita nak masuk data ini wacana tekstual ini kita jelaskan di sini macam ayat mukaddimah lah apa makna menurut Normaliza Abd Rahim wacana tekstual terbahagi kepada tiga elemen. Teruskan, kita beri penjelasan supaya pemeriksa akan faham apa yang sepatutnya kita nak analisis. Jadi apabila kita masukkan kandungan di sini kita kena masukkan juga lah. Kena huraikan sedikit apa makna kandungan menurut analisis wacana Normaliza Abd Rahim 2019. Kemudian, setelah itu ini berbeza ya dengan sebelum ini, iaitu sebelum ini kita menggunakan jadual tapi sebenarnya kita boleh menggunakan cara yang lain jadi contohnya, kandungan ini yang kita dapat sebelum ini kita dapat daripada skrip 1 sehingga skrip 30. Jadi, awak dah susun semua sampai 30 buat sistem coding (kodkan) dia 1 hingga 30 jadi kita faham lah apa makna  atau skrip yang mana kita rujuk sebenarnya, Jadi di sini contohnya dalam kandungan kita ada tema. Tema itu kita boleh letak contohnya dalam skrip kita dapati skrip 1 kita letaklah kita punya di tengah-tengah pastikan ia berbeza ini di tengah sebab ayat dia sebelah sini sehingga sebelah sini. Bukti dia kita letak di bahagian tengah dan biasanya kita letak dalam italik. Jadi letak di tengah kemudian contohnya ini ayat dia yang bukti daripada skrip itu tadi kemudian kita boleh letaklah di bawah ini sk 1 contoh dia kepada skrip nombor 1 ada ayat ini yang menunjukkan tema yang terdapat dalam skrip tersebut jadi awak boleh susun tema yang macam saya katakan tema. Tema kekeluargaan, awak boleh beri lima contoh jadi yang kandungan bermakna 4.2.1.1 tema contohnya kekeluargaan jadi maknanya memang semua skrip ada ini memang semua ada tema kekeluargaan contoh ataupun cuma ada 10 sahaja skrip yang ada tema kekeluargaan. Ambil contoh daripada situ lima contoh ke sepuluh contoh ke bukti itu terpulang pada penyelia kata letak semula, letaklah semua. Jadi letakkan di tengah-tengah tulis skrip sk 1 jadi kita tahulah keseluruhan data ini data yang kita letak ini merupakan mempunyai tema kekeluargaan jadi setelah letak sk 1 kekeluargaan jadi buat huraian di sini jadi maknanya sekarang 1 di atas okay hurai apa dia apa tema kekeluargaan. Bukti itu dah ada dekat sini daripada bukti itu dan juga di sini setelah awak buat hurai ini dengan bukti sini awak boleh terus buat sokongan daripada data dalam bab 2 jadi bukti yang daripada tema itu okay kajian ini ataupun bukti tema kekeluargaan ini disokong oleh siapa siapa yang awak ambil daripada bab 2. Sokong ini juga daripada kajian lima tahun kebelakang jangan nak ambil yang 1980-an pulak kan tak perlu jadi seterusnya setelah dah buat huraian dari yang ini jadi masukkan pula yang sama 15 contoh dia kemudian terus buat huraian jadi yang ini dalam bentuk jadual berbezanya ialah kita letak data yang kita dapat letakkan di tengah-tengah pastikan yang ini awka tengok dekat bawah sama line dia kemudian huraian dia awak tengok satu perenggan okay dan seterusnya ini baru satu  tema dan seterusnya kalau pensyarah kata saya nak tengok lima tema atau tiga tema terpulang pelajar yang dia dapati daripada skrip ini ada berapa tema yang menyerlah yang awak dapati tapi jangan tinggalkan pula nanti pemeriksa eh saya dapati skrip 18 memang ada tema sekian sekian sekian tapi awak tak jelas pun dalam ini ini awak kena bersedialah jadi awak kena kenal pasti terlebih dahulu berapa tema dan tema itu awak rasa awak nak buat tiga sahaja atau lima sahaja pastikan awak letak dalam batasan kajian bahawa awak cuma analisis lima tema sahaja dan beri justifikasi mengapa tema mengapa pilih lima kalau tak justifikasi memang tak boleh jadi maknanya awak kena letak semua tema yang terdapat dalam skrip ini jadi yang ini ingat ya setiap kali berbeza huraian dia seperti biasa apabila kita buat huraian dalam bab 4 ini kita perlu memastikan kita ada penanda wacana. Penanda wacana ini penting supaya ia penulisan akademik kedua macam sebelum ini setelah kita dah hurai objektif 1. Kemudian kita pastikan objektif 1 kita punya 4.2 3 contohnya sebab 4.2.2 merupakan yang konteks 4.2.3 rumusan. Walaupun dalam rumusan ini kita dah ada sokongan dan tiap tiap satu kita buat sokongan dan boleh juga satu cara yang mana yang ini kita buat sahaja satu huraian. Huraian kita letak dalam rumusan rumuskan apa ada dalam objektif 1 dan di sini kita boleh letak kita boleh sokong kajian dalam bab 2 dan kita sokong dengan teori. Ada dua cara jadi satu cara tadi kita letak sokong dalam setiap huraian analisis terhadap yang kita punya data terus sokong kajian-kajian yang lepas dan sokong teori. Kedua kita boleh letak kesemua dalam rumusan kemudian kita rumuskan apa keputusan kajian kita di sini dan kita terus sokong dengan kajian lima tahun kebelakang dan sokong bab teori. Jadi rumusan ini biasanya tak perlu banyak kita dah banyak kita seperti salin balik apa yang kita dah tulis dalam bab 4 jadi tak mahulah macam itu. Kita kena rumuskan apa keputusan dari sego kandungan apa tema yang ada kemudian kita buat rumusan dalam bentuk konteks apa dia apa dia maknanya ringkaslah rumusan kemudia kita terus sokong dengan teori maknanya kita terus tulis dekat sini dalam rumusan kita buat sokong dan ayat itu seperti biasa saya katakan kita katakan kajian ini selari, hampir sama, ataupun kajian ini menyokong ataupun adalah awak nak letak perkataan negatif, kajian ini didapati ini.. namun di dapati kajian ini berbeza dengan dapatan kajian daripada kajian orang sekian sekian sekian. Jadi boleh juga maknanya ada dalam rumusan ini kita akan dapat empat lima nama daripada kajian dari bab 2 itu yang menyebabkan kajian kita lebih berkualiti sebab memang kita merujuk kepada apa yang terdapat dalam bab 2 itu maklumat penting. Jadi penanda wacana, rumusan dan juga yang ketiga iaitu bila kita membuat analisis pastikan analisis kita mempunyai data yang lengkap kalau data itu tak cukup memang pemeriksa akan data eh ini kenapa awak ada bagi lima contoh je mana pergi lima contoh yang lain. Walaupun memang letak semua data data ini skrip ini dah letak dekat belakang jadi pemeriksa akan baca ini saya ada ini kenapa awak tak letak dalam ini. Bersedialah dengan jawapan jadi yang ini tentang macam mana nak coding data nanti saya akan masuk dalam video lain jadi ini secara ringkas sahaja jadi pastikan semua bukti terdapat dalam bab 4 ini semua tiada lagi persoalan lagi tentang mana pergi data tu mana pergi data ni kenapa awak tak masukkan, awak tak masuk pun dalam batasan kajian jadi awak tak bataskan  jadi tak bataskan sepatutnya data ada dalam ini jadi bersedia dengan jawapan dan serupa juga dengan analisis bab yang kedua iaitu sama juga cara dia jadi awak boleh letak masukkan dalam buktinya dan masukkan dalam huraian dan pastikan yang tiap-tiap satu. Huraian tidak boleh lah ringkas-ringkas sangat kerana kita punya bab. Ada juga pelajar dia buat cara macam ini iaitu objektif. 1 dia buat cara begini masukkan data di tengah makna tak ada dalam bentuk jadual lah masukkan dekat tengahlah kemudian objektif kedua dia buat dalam jadual boleh. Bermakna kita nampak perbezaan diantara objektif 1 dalam bentuk begini objektif kedua dalam bentuk jadual boleh juga. Pokoknya sekarang dia terpulang kepada pelajar pelajar rasa ini akan membolehkan pemeriksa faham dengan mudah ataupun macam contohnya penyelia kata macam ni lah terpulang. Jadi terpulanglah kepada pelajar dan penyelia awak sendiri. Jadi saya rasa yang lain itu hampir sama dengan macam mana nak buat analisis kajian jadi ingat ya misal kata dalam bab 4 untuk analisis bab 1 40 halaman bab 2 40 halaman ini untuk master tapi kalau kalau dia buat dua objektif ataupun kalau pelajar bacelor dan diploma. Tetapi kalau misalannya, pelajar PhD atau master penyelianya suruh buat 3 objektif tambah lagi satu. Ingat ya ini minima minima 40 40 40 halaman. Jadi misalannya awak kata awak nak lebih sikit seimbang sama ini menunjukkan kepeentingan setiap objektif macam saya ulang sebelum ini contoh tiba tiba nak buat yang ini 20 halaman, ini 50 halaman tiba-tiba objektif tiga 5 sahaja lah halaman. Tak boleh sebab ini menujukkan tiada kepentingan objektif 3 dan kurang kepentingan bagi objektif dan objektif 2 ini macam terlebih lebih pentingnya jadi menujukkan awak punya kajian ini cara awak analisis itu tidak mencukupi jadi ini tidak boleh langsung tidak boleh pastikan ia sekata ataupun seimbang atau misal kata awak nak lebihkan 41, ini 38 ini 33 bolehlah diterima. Hampir sama tapi tak boleh terlalu ketara seperti ini. Jugak bayangkan kita pelajar contoh pelajar master dan phd tak boleh lah terlalu sedikit saya jumpa saya sebagai pemeriksa objektif 1 cuma 20 okay tiba-tiba objektif 2 ada 2 objektif 3 ada 1 sebab dia kata nak menyenaraikan sahaja. Tak boleh ya ini dah tahap master PhD manalah boleh bab 4 ada banyak ini sahaja tapi bila tengok kita punya tesis itu tebal mana datangnya tebal. Yang kita sangkakan mestilah bab 4 rupa-rupanya yang di banyak dalam bab 3 tak tahu kenapa bab 3 banyak sepatutnya lapan hingga sepuluh helai sahaja. 10 halaman sahaja. Yang ini bab 4 ini penting ya. Ini menunjukkan kita punya kajian selama lama kita punya belajar ini yang kita dapat. Inilah bukti yang kita dapat kajian kita berbeza dengan semua orang dalam satu dunia ini sebab itu kita kena bangga dalam keputusan perbincangan bab 4 ini kita ada halaman yang sebanyak ini. Ingat ya minima minima minima tapi kalau beza sikit boleh kalau ketara tidak boleh. Sebab kita nak pastikan bab 4 ini penting nak menujukkan bahawa keputusan kajian kita jadi ini perlu ambil kira penanda wacana perlu ambil kira rumusan perlu ada sokongan daripada kajian dan sokongan ambil dari bab 2 dan kena ambil dari 5 tahun kebelakang mesti kaitanlah jangan pakai sokong sahaja bila kita rujuk balik tiada langsung kajian itu dengan kajian ini dan bukti kita lah yang kita letak ini memang dan memang betul-betul bukti yang ini dan mencukupi bukti kita ya.

 

TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS:

9b. Decisions and Discussions. Tableless Analysis - 2 (Chapter 4)

We begin with chapter 4. The decision and discussion section. So before this I have explained about chapter 4 results and discussion and how to analyze the data using tables but this one we have another different way so the same title is chapter 4 results and discussion 4.1 introduction as I explained earlier all chapters there must be an introduction and in the introduction of this chapter 4 we just explain what is contained in this chapter. Remember that if we make a length in this introductory chapter, it will make it look like a study highlight, so in this introduction there is no need for a reference. Because when we have a reference we will eventually be like not chapter 4 because this chapter 4 we will analyze the data. So next, we go into 4.2. 4.2 this we usually will refer to our objectives I give an example of this objective the objective of the study. The study of the textual discourse of the animated script of folklore so in fact this chapter 4 or the writing of this thesis regardless of social science to science to technology to everything is almost the same for how we want to write chapter 4. So here if we look here, the objective is to identify textual discourse as usual we will put in have a sentence in that objective. So, the textual discourse of the sentence without using this initial word identifies or analyzes. So the sentence does not need to be placed. Sometimes these students go to the point of "identifying textual discourse…." No need. So now after the textual discourse we continue to if we look at the previous theory that has been explained we look at the theory of discourse analysis in this book so we have our content starting with the content. But before that, before we want to enter this data this textual discourse we explain here like the opening sentence is what the meaning according to Normaliza Abd Rahim textual discourse is divided into three elements. Continue, we give an explanation so that the examiner will understand what we should analyze. So when we enter the content here we have to enter as well. Need to explain a little about the meaning of content according to the analysis of discourse Normaliza Abd Rahim 2019. Then, after that this is different yes before, that is before we use the table but in fact we can use other ways so for example, this content that we got before we get from script 1 to script 30. So, you have arranged everything up to 30 for the coding system (coded) it is 1 to 30 so we understand what the meaning or script we are actually referring to, so here for example in our content there is a theme. The theme we can put for example in the script we find script 1 we put we have in the middle make sure it differs this in the middle because the sentence he is here to this side. Proof of him we put in the middle and usually we put in italics. So put it in the middle then for example this is his sentence which is proof from the script earlier then we can put it below 1 his example to script number 1 there is this sentence that shows the theme found in the script so you can arrange the theme like I said theme. Family theme, you can give five examples so that the content means 4.2.1.1 theme for example family so it means that all the scripts have this, indeed all have an example family theme or there are only 10 scripts that have a family theme. Take an example from there five examples to ten examples to the evidence is up to the supervisor of the word reset, put it all together. So put it in the middle of writing the script 1 so we know all this data the data we put this is has a theme family so after placing  1family so make a description here so it means now 1 above okay explain what he is what the theme of the family. The evidence is already near here from the evidence and also here after you make this description with the evidence here you can continue to make support from the data in chapter 2 so the evidence from that theme is okay this study or the evidence of this family theme is supported by who you take from chapter 2. Support this also from the study of five years ago do not want to take the 1980s, you do not need to be next after having made a description from this one so enter the same sk 15 examples he then continue to make a description so this in the form of a different table is that we put the data that we can put in the middle make sure this one you look near the bottom of the same line he then his description you look at one paragraph okay and then this is just one theme and then if the lecturer says I want to see five themes or three themes depending on the student he finds from this script there are how many outstanding themes you find but do not leave later examiner eh I found script 18 there are so many themes but you are not clear in this you have to be prepared so you have to identify in advance how many themes and themes you think you want to make only three or five only make sure you put within the limits of the study that you only analyze five themes and justify why the theme why choose five if not justification can not be the meaning you have to put all the themes in this script so this one remembers yes every time his description is different as usual when we make a description in this chapter 4 we need to make sure we have a discourse marker. This discourse marker is important so that it is the second academic writing like before after we have explained objective 1. Then we make sure that objective 1 we have 4.2 3 for example because 4.2.2 is the context 4.2.3 summary. Although in this summary we already have support and each of us make support and can also be a way in which we make only one description. The description we put in the summary summarizes what is in objective 1 and here we can put we can support the study in chapter 2 and we support with theory. There are two ways so one way we put support in each description of the analysis on which we have data continue to support past studies and support theory. Second we can put it all in a summary then we summarize what our research results are here and we continue to support the study of the last five years and support the theory chapter. So this formula usually does not need much we have a lot of us like copying what we have written in chapter 4 so do not want that. We have to formulate what the decision is from sego content what theme is there then we make a formulation in the form of context what is it what it means brief formulation then we continue to support with the theory of meaning we continue to write near here in the formulation we make support and the sentence as usual I said we say this study is parallel, almost the same, or this study supports or is you want to put negative words, this study found this .. but it is found that this study is different from the findings of the study from the study of so many people. So it can also mean that in this summary we will get four or five names from the study from chapter 2 which makes our study more quality because indeed we refer to what is found in chapter 2 is important information. So the discourse marker, summary and also the third is that when we make an analysis make sure our analysis has complete data if the data is not enough it is indeed an examiner of the data eh this is why you have for five examples where to go the other five examples. Although all the data is in place, this script is close back so the examiner will read this I have this why you do not put in this. Be prepared with the answer so this is about how to coding data later I will go into another video so this is just a brief so make sure all the evidence is in this chapter 4 all no more questions about where to go data  where to go this data why you do not enter, you do not even enter the limitations of the study so you do not limit so do not limit the data should be in this so be prepared with the answer and similar to the analysis of the second chapter that is the same way he so you can put enter in the proof and enter in the description and make sure that each one. The description should not be too short because we have a chapter. There are also students he does this way that is objective. 1 he made this way enter the data in the middle of the meaning does not exist in the form of a table then enter near the middle then the second objective he made in the table can. Meaning we see the difference between objective 1 in this form the second objective in the form of a table can also. The point is, now it is up to the students to feel that this will allow the examiner to understand easily or for example the supervisor of words like this is up to them. So it is up to your students and supervisors. So I think the others are almost the same as how to do a study analysis so remember yes for example the words in chapter 4 for the analysis of chapter 1 40 pages chapter 2 40 pages this for master but if he makes two objectives or if he is a bachelor and diploma student. But for example, the PhD student or his supervisor master told him to do 3 objectives plus one more. Remember this is a minimum of 40 40 40 pages. So for example you said you want to be a little more balanced this shows the importance of each objective like I repeated before this example suddenly want to make this one 20 pages, this 50 pages suddenly objective three 5 only pages. Can not because this shows no importance of objective 3 and less importance for objective and objective 2 seems more important so shows you have this study the way you analysis is not enough so this can not directly can not make sure it is even or balanced or as you say want more 41, this 38 this 33 can be accepted. Almost the same but not too obvious like this. Also imagine us students example master and PhD students can not be too little I found me as examiner objective 1 only 20 okay suddenly objective 2 there are 2 objectives 3 there is 1 because he said he just wanted to list. No, yes, this is the PhD master's level, where can chapter 4, there is a lot of this only, but when you look at it, we have a thesis that is thick, where does it come from? What we think must be chapter 4 apparently that in many in chapter 3 do not know why chapter 3 should be only eight to ten pieces. 10 pages only. This chapter 4 is important. This shows we have a long study we have this study that we get. This is the proof that we can find our study is different from everyone in this one world that is why we have to be proud in the results of this chapter 4 discussion we have so many pages. Remember, yes, at least minimally, but if it is a little different, it is possible, if it is obvious, it is not possible. Because we want to make sure this chapter 4 is important to show that the results of our study so this should take into account the discourse markers need to take into account the formulation there must be support from the study and support taken from chapter 2 and must be taken from 5 years later must be related do not use support only when we refer back there is no study at all with this study and it is our evidence that we put this is indeed and indeed exactly this evidence and our evidence is enough yes.

 

RUJUKAN: Youtube Channel Prof. Dr Normaliza - https://youtu.be/wYCr_4bKfxM

BUKTI SUBSCRIBE YOUTUBE:

BUKTI KEHADIRAN:

 

 

 

BBN3402SATU2020: MINGGU 11 TERJEMAHAN VIDEO(9)

 

TERJEMAHAN BAHASA MELAYU:

1. Pengenalan/ Pendahuluan & Latar Belakang Kajian (Bab 1)

Bab 1, iaitu pendahuluan atau kadang-kadang pelajar dia tulis bab pengenalan. Boleh je yang mana satu pun boleh, nak letak pendahuluan boleh, nak letak  pengenalan pun boleh. Kalau kita tengok dalam buku ni kita ada banyak subtopik. Subtopik ada pengenalan, pengenalan ada dalam semua bab iaitu kita memperkenalkan apa yang ada dalam bab tersebut, latar belakang, permasalahan, persoalan, objektif, kepentingan kajian, batasan kajian, definisi operational, organisasi kajian dan kesimpulan. Okay jadi kita seperti biasa, akan masuk 1.1 pengenalan, jadi dalam bahagian pengenalan ini, kita akan memperkenalkan apa yang ada dalam bab ini. Tapi Kadang-kadang saya dapati ramai pelajar menulis pengenalan dalam lebih kurang dalam 2 hingga 3 halaman. Tapi, nama pun pengenalan, pengenalan kalau kita letak panjang lebar, dia dah jadi seperti latar belakang. Kadang-kadang pengisian dalam pengenalan itu kita dapatio adlaah seperti sorotan kajian. Jadi, kita perlu memastikan untuk memperkenalkan mungkin apa tentang keseluruhan tesis tersebut. Contoh, kita buat bab 5 penutup, kita nak tutup seluruh tesis, jadi kpengenalan, kita nak meperkenalkan apa kajian dlaam tesis ini, Jadi, kalau tak mahu buat begitu, boleh buat penegnalan dalam satu perenggan sahaja, apa ada dalam pengenalan bab 1 ini sahaja. Terpulang kepada pelajar, tapi pastikan tidak seperti sorotan dan tidak seperti latar belakang. Kerana kita ada subtopic latar belakang. Dalam latar belakang, kalau kita lihat ia seperti sejarah, atau yelah kita nak memperkenalkan kajian tentang Instagram, kita letak bila instgram bermula, siapa memperkenalkan nya, ;letak tahun, dtg Malaysia bila, bagaimana bentuk Instagram, ciri-ciri Instagram, semua ada dekat dalam ni, tetapi mesti ada rujukan. Nama pun latar belakang, nama pun sejarah, perlu la ada rujukan. kalau takde rujukan tak boleh la. Jangan awak kata,, menurut… takde menurut pun, dia buat sampai 3,4 halaman langsung tidak ada rujukan. Seolah-olah dia yang buat rujukan itu. Itu salah. Maknanya setiap perenggan yang awak hurai dalam latar belakang perlu ada rujukan. Jadi nak letak bila bermulanya Instagram, siapa mulakannya, dia tak letak pulak bila tahun. Dan dia ambil dari laman web mana. Jadi, kena ada rujukan.jadi, pentingnya latar belakang, jadi latar belakang menunjukkan bahawa apabila pemeriksa baca, kita nak lihat bahwa latar belakang kita, apa kandungan twitter, apa ciri-cirinya. Saya sebagai pemeriksa faham akan ohh kajian ini begini, kajian itu begitu. Ohh okay masuk dlaam latar belakang. Tetapi ingat, latar belakang itu bukan sorotan kajian, janganalah awak masuk menurut normaliza abd Rahim 2019. Twitter ini menjalankan kajian tentang blab la bla.. itu dah lupa yang itu sorotan kajian. Maka, berhati-hati. jadi dlm latar belakang ini, kita boleh letak lebih kurang 2-3 halaamn. Ada pelajar dia letak dari 10-20 haalaman, yang itu baik buku sejarah. Tak perlu. Sebab kita nak latar belakang serba ringkas supaya pemeriksa faham, pelajar nak buat latar belakang itu begini, begitu, ini amatlah penting. Jadi pastikan ada rujukan Latar belakang ini tak perlu lah 5 tahun ke belakang. Kalau sejarah, maknany dah tahun yang lama, kalau latar belakang adalah tidak terhad. Rujukan boleh bila bila, tentang bila ditubuhkan apa semua, takde masalah boleh letak dalam latar belakang. Tetapi pastikan ia drp contohnya ia buat twitter tadi, kemudian di menjurus kepada akhirnya kepada kajian awak ini. Jadi maknanya dia mula-mula secara meluas, tentang siapa mulakannya, menjurus menjurus akhirnya hampir kepada twitter punya kajian. Itulah latar belakang kajan, mestilah berkaitan dengan kajian kita.

 

 

TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS:

1. Introduction / Introduction & Background of the Study (Chapter 1)

Chapter 1, such as the introduction or sometimes the student he wrote the introductory chapter. Can which ever one can, want to put the introduction can, want to put the introduction can also. If we look in this book we have many subtopics. Subtopics have an introduction, an introduction is present in all chapters that is we introduce what is in the chapter, background, problems, questions, objectives, importance of the study, limitations of the study, operational definitions, research organization and conclusions. Okay so we as usual, will enter 1.1 introduction, so in this introduction section, we will introduce what is in this chapter. But Sometimes I find many students writing introductions in about 2 to 3 pages. But, even the name is an introduction, an introduction if we put it at length, he has become like a background. Sometimes the filling in the introduction we find is like a study highlight. So, we need to make sure to introduce maybe what about the whole thesis. For example, we make the closing chapter 5, we want to close the whole thesis, so introduction, we want to introduce what study in this thesis, So, if you do not want to do so, can make the introduction in one paragraph only, what is in the introduction of chapter 1 only . It's up to the students, but make sure it's not like the spotlight and not like the background. Because we have a subtopic background. In the background, if we see it as history, or if we want to introduce a study on Instagram, we put it when instagram starts, who introduced it,; put the year, come to Malaysia when, how the shape of Instagram, Instagram features, all close in this, but there must be a reference. . The name is the background, the name is history, he needs to have a reference ... if he doesn't have a reference, he can't. Don’t you said,, according to… will not even obey, he made up to 3.4 pages directly no reference. It was as if he had made that reference. That's wrong. This means that every paragraph you parse in the background must have a reference. So I want to put it when Instagram starts, who started it, he doesn't put it back when the year. And he took from which website. So, there must be a reference. So, the importance of background, so the background shows that when the examiner reads, we want to see that our background, what is the content of twitter, what are its characteristics. I as an examiner understand ohh this study is like this, the study is like that. So, make sure there is a reference This background is not necessary 5 years back. If history, it means a long year, if the background is unlimited. References can be when, about when everything is established, no problem can be placed in the background. But make sure it is from the example it made on twitter earlier, then in the end to your study. So that means he started to start widely, about who started it, lead to lead finally close to twitter have a study. That is the background of the study, must be relevant to our study.

 

RUJUKAN: YouTube Channel Prof. Dr Normaliza - https://youtu.be/EQSL1RPfhtk

BUKTI SUBSCRIBE YOUTUBE:

BUKTI KEHADIRAN:

BBN3402SATU2020: MINGGU 11 TERJEMAHAN VIDEO(8)

 

TERJEMAHAN BAHASA MELAYU:

2. Pernyataan Masalah/Masalah Kajian (Bab 2)

Jadi bab 1, kita teruskan 1.3 pernyataan masalah. Okay pernyataan masalah ataupun masalah. Okay dalam pernyataan masalah, biasanya pelajar mempunyai masalah ye. Nama pun pernyataan masalah, macam mana nak tulis pernyataan masalah ini sangat kritikal dan sangat penting. Kadang kadang pelajar dia letak sampai 10 halaman, nak huraikan tentang pernyataan masalah. Apabila kita baca langsung tidak ada masalah. Jadi berhati-hati dan juga pelajar selalu letak pernyataan masalah ini, dia letak yang dia rasa. Macam saya dapati bahawa pelajar tidak pandai mengira 1 hingga 10. Awak itu siapa. Jadi kita tak boleh. Kita kena ada rujukan. pernyataan masalah rujukan merupakan perkara yang penting. Maknanya Kita kena rujuk siapa yang punya kajian yang menunjukkan ada masalah dalam kajian tersebut. Ataupun pernyataan daripada orang ini Normaliza abd rahim 2019 mendapati bahawa pelajar kurang berminat untuk mendengar cerita berbentuk sekian sekian sekian. Okay itu dah menunjukkan macam benda yang negatif dan juga huraian daripada kajian normaliza Abd Rahim itu mendapati bahawa 5 pelajar didapati tidak boleh menggunakan kata kerja dalam penulisan karangan . Contoh dia. Itu dah nampak masalah. sebab masalah itu bila kita dapati dan huraikan sikit kemudian masalah normaliza abd rahim disokong oleh kajian yang dijalankan oleh Normaisara Roslan yang dijalankan pada 2019 yang mendapati pelajar tidak dapat mengenal pasti kata kerja dalam membina soalan. Contoh dia. Contoh ye. Jadi, jadi adalah dua kajian ini yang sokong timbul masalah tersebut. Okay barulah betul. Jadi itulah yang menunjukkan huraian kajian kita. Jadi pelajar, nak tahu dia buat macam mana? Dia pergi buat okay contohnya kajian itu tentang kata kerja, yang awak punya kajian tentang kata adjektif. Jadi awak boleh buat kajian Normaliza Abd Rahim tidak berfokus kepada kajian tentang kata adjektif. Itu dijadikan pernyataan masalah. Salah itu. Tidak boleh. Tidak boleh. Macam seolah olah memang la dia buat kata kerja, sebab dia berfokus kepada kajian kata kerja. Tetapi awak tak boleh katalah dia tak buat pasal kata adjektif. Memang la dia tak buat kata adjektif, sebab dia berfokus kepada kata kerja. Jadi salah begitu. Jadi penghuraian di sini macam saya kata perlu ada ayat yang dinyatakan oleh pengkaji tersebut dalam artikel ini. Jadi pernyataan masalah ini terbahagi kepada objektif. Kalau objektif ada 2, ada 2 perenggan di sini. Kalau objektif ada 3, bermakna ada 3 perenggan. Satu, dua, tiga. Jadi huraian dalam ini huraian daripada kajian dan disokong oleh siapa. Okay disokong oleh siapa. Ayat yang saya katakan tadi , kemudian  hujung ayat itu, awak kata justeru kajian ini sebab berkaitan dah nampak jurang penyelidikan. Justeru kajian ini ingin mengenalpasti wacana tekstual animasi dan sebagainya. Sebab didapati daripada kat sini, bahawa kajian itu mendapati bahawa contohnya pelajar ataupun skrip animasi tidak melambangkan apa dia apa dia. Jadi Kajian itu melambangkan apa yang orang tu cakap. Bukan kita yang cakap . Jadi, serupa juga dengan yang ini. Kena ada sokong. Kajian ini didapati ada masalah dalam itu. Pelajar tidak boleh mengenal pasti kata adjektif. Justeru kajian ini menganalisis kata adjektif yang terdapat dalam penulisan kanak kanak. Contoh permasalahan ketiga, menurut nurlida ruslan 2019, pelajar didapati tidak berminat dan tidak boleh mengira nombor 1 sehingga 20. Ini kajian dia. Didapati begitu. Jadi, justeru kajian ini menganalisis, okay menganalisis apa nama pengiraan ataupun aktiviti pelajar dalam mengira nombor 1 hingga 20. Jadi kita kena kaitkan hujung ayat perenggan itu kaitkan dengan objektif ini. Hujung ayat ini kaitkan dengan objektif ini. Jadi barulah ada pernyataan masalah ini berkaitan dengan awak punya objektif. Jadi rujukan dalam rujukan yang dalam ini, dalam permasalahan kajian ini perlulah lima tahun kebelakang. Kita tidak boleh kita ambil apa nama pernyataan masalah daripada yang lama lama, sebab kita kena fahami kajin yang dijalankan sekarang ini, semuanya sudah berbeza.  Berbeza dengan teknik dunia digital. Jadi budak budak pun pandai. Macam yang saya katakan sebelum ini, zaman dulu boleh lah kata, budak ini pandai betul, cerdik betul. Kita tanya satu soalan, dia jawab 10 jawapan. Tetapi, dalam dunia digital sekarang ini, berbeza. Yang mana sekarang budak budak kita tanya satu soalan, dia bagi jawapan sampai 47 sampai kita kata okay berhenti jangan bagi jawapan. Ada budak budak tu sampai sekarang macam ini, dia dah lebih, dia lebih kehadapan. Sebab kita dah ada dunia digital. Kita ni dah ada masing masing, telefon mudah alih, telefon bimbit masing masing. Kadang kadang telefon dia lebih mahal daripada telefon kita. Jadi pastikan pernyataan masalah ini betul. Tak perlu panjang lebar kerana apa yang dapat rujukan dalam ini dan dalam ini semuanya ada huraian yang lebih panjang lebar dalam bab 2. Jadi pernyataan masalah ini adalah dalam nama nama bab 2. Tidak boleh awak ada nama nama ini dan kemudian saya kata mana pergi pernyataan masalah tiada dalam bab 2. Tidak boleh. Ini secara ringkas. Ini secara terperinci. Tentang orang ini, Normaliza Abd Rahim 2019, kajian dia menyeluruh dengan panjang lebar. Mesti ada dalam ini. Pastikan betul pernyataan masalah ini. Amat penting. Didapati pelajar amat sukar…

 

 

TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS:

2. Problem Statement / Research Problem (Chapter 2)

So, chapter 1, we proceed to 1.3 problem statement. Okay problem statement or problem. Okay in problem statement, usually students have ye problem. Even the name of the problem statement, how to write this problem statement is very critical and very important. Sometimes his students put up to 10 pages, to explain the problem statement. When we read directly there is no problem. So be careful and also students always put a statement of this problem, he put what he feels. Like I found that students are not good at counting 1 to 10. Who are you? So we can't. We need a reference. reference problem statement is an important thing. Meaning We have to refer to who has a study that shows there is a problem in the study. Or a statement from this person Normaliza Abd Rahim 2019 found that students are less interested in listening to so-called stories. Okay that has shown the kind of negative things and also the description from the study of Normaliza Abd Rahim found that 5 students were found not to be able to use verbs in essay writing. An example of him. That looks like a problem. because the problem is when we find and describe a little later the problem of Normaliza Abd Rahim is supported by a study conducted by Normaisara Roslan conducted in 2019 which found that students cannot identify verbs in constructing questions. An example of him. An example is. So, so are these two studies that support the emergence of the problem. Okay then that's right. So that shows the description of our study. So students, want to know how he does it? He went for okay for example the study of verbs, which you have a study on adjectives. So you can do a study Normaliza Abd Rahim does not focus on the study of adjectives. That made a statement of the problem. That's wrong. No way. No way. It was as if he was indeed making verbs, because he was focusing on the study of verbs. But you can't say he didn't make adjectives. Indeed, he did not make adjectives, because he focused on verbs. So that's wrong. So the description here is like I said there should be a sentence stated by the researcher in this article. So the statement of this problem is divided into objectives. If the objective is 2, there are 2 paragraphs here. If the objective is 3, it means there are 3 paragraphs. One two Three. So the description in this description is from the study and supported by who. Okay supported by who. The sentence I said earlier, then the end of the sentence, you said therefore this study for related reasons has seen the research gap. Therefore this study wants to identify animated textual discourse and so on. The reason is found from here, that the study found that for example students or animated scripts do not symbolize what he or she is. The research symbolizes what that person said. We are not the ones talking. So, similar to this one. There must be support. This study found that there is a problem in that. Students cannot identify adjectives. Thus, this study analyses the adjectives found in children's writing. An example of the third problem, according to Nurlida Ruslan 2019, students were found not interested and could not count the numbers 1 to 20. This is his study. Found so. So, therefore this study analyses, okay analyse what is the name of the calculation or student activity in calculating the numbers 1 to 20. So we have to relate the end of the paragraph sentence to this objective. The end of this sentence is related to this objective. So then there is a statement of this problem related to you having an objective. So the reference in this deep reference, in the problems of this study should be five years later. We cannot take the name of the problem statement from the old ones, because we have to understand the research that is being done now, everything is different. In contrast to digital world techniques. So the boys are smart too. Like I said before, the old days can be said, this boy is really smart, really smart. We asked one question, he answered 10 answers. But, in today's digital world, things are different. Which now our boy asked a question, he gave an answer to 47 until we said okay stop do not give an answer. There are boys like that until now like this, he is more, he is more forward. Because we already have a digital world. We already have each other, mobile phones, mobile phones respectively. Sometimes his phone is more expensive than our phone. So make sure the statement of this problem is correct. No need for length because what can be referenced in this and in this all there is a longer description in chapter 2. So the statement of this problem is in the name of chapter 2. You cannot have this name and then I said where to go statement the problem is not in chapter 2. No. This is brief. This is in detail. About this person, Normaliza Abd Rahim 2019, his study is comprehensive at length. Must be in this. Make sure the statement of this problem is correct. Very important. Found students very difficult…

RUJUKAN: YouTube Channel Prof. Dr Normaliza -  https://youtu.be/ybSmRq8m-RU

BUKTI SUBSCRIBE YOUTUBE:

BUKTI KEHADIRAN:

BBN3402SATU2020: MINGGU 11 TERJEMAHAN VIDEO(7)

 

TERJEMAHAN BAHASA MELAYU:

3. Persoalan Kajian/ Objektif Kajian (Bab 1)

Bab 1, 1.4 kalau kita tengok kat sini 1.4 persoalan kajian dan objektif kajian 1.5. Jadi kita ambil persoalan kajian. Jadi persoalan kajian, dengan objektif kajian, perlulah sejajar. Ia berkaitan. Jadi contoh kita ambik yang ini, persoalan kajian. Mengenal pasti wacana tekstual skrip animasi cerita rakyat Melayu. Okay ini objektif dia. Apakah wacana tekstual skrip animasi cerita rakyat Melayu, jadi ini kalau misalnya objektif dia dan persoalan dia ada satu. Jadi, persoalan dia terus la makna kita boleh faham. Kalau contoh menganalisis kesan skrip animasi cerita rakyat Melayu  dalam kalangan pelajar sekolah rendah, kita boleh jadi dua persoalan daripada kata adjektif iaitu, sejauh manakah kesan skrip animasi cerita rakyat Melayu dalam kalangan pelajar sekolah rendah dan bagaimanakah pelajar memberi pendapat melalui skrip animasi cerita rakyat Melayu. Jadi kedua dua soalan ini sebenarnya akan menjawab objektif 2. Jadi kena ingat ye kita kena persoalkan semula kita nak tahu kesan dia , bagaimana cara dia. Jadi itu akan menjawab objektif ini. Bila kita menganalisis data ini, memang ini akan terjawab. Okay, sama juga contohnya menghasilkan repertoir perbualan melalui animasi cerita rakyat Melayu dalam pelajar sekolah rendah. Yang ini sebenarnya, ada temu bual. Temu bual dalam kalangan pelajar sekolah rendah tentang skrip animasi tersebut. Dia bagi pendapat. Persoalannya sejauh manakah repertoir dibina melalui... Bagaimana...Dan apakah cara perbualan tentang animasi. Jadi, ini terjawab lah. Apakah cara perbualannya? Adakah cara perbualannya memang begini? Atau pun memang dia sorang, tapi kalau nak kata sorang, dia berbual dengan siapa? Soalan ketiga, apakah kategori repertoir. Ada tiga soalan di situ, sejauh manakah, apakah cara perbualan, apakah kategori repertoir. Memang setelah itu, nanti kita menganalisis data memang kita akan dapati akan terjawab soalan ketiga tiga ini. Jadi, bukan semestinya satu objetif, satu. Boleh juga satu objektif, tiga persoalan. Tapi analisis data memang akan terjawab ketiga tiga soalan ini. Macam yang nombor 2, mengalisis kesan skrip animasi, akan ada 2 persoalan. Kalau kita analisis, memang kita jawab kedua dua soalan ini. Macam itu. Kita dapati memang kita jawab dua soalan ini. Bila yang objektif satu, mengenal pasti wacana tekstual, kita akan ada satu contoh. Boleh hendak buat dua, tapi kena tengok cara analisis data , menjawab atau tidak soalan ini. Bila kita buat analisis, kita tengok menjawab atau tidak soalan. Kalau menjawab itu, memang betul. Jangan kita letak satu objektif. Jadi kita boleh letak dua atau tiga. Kadang kadang letak sampai empat, bila menganalisis data itu memang menjawab keempat empat . Kalau contohnya menghasilkan buku panduan penulisan skrip animasi cerita rakyat, kalau kita buat ada empat objektif, jadi sejauh manakah  buku panduan skrip animasi cerita rakyat dihasilkan. Apakah cara untuk menghasilkan buku panduan penulisan skrip menghasilkan cerita rakayat. Jadi, yang ini akan jadi kebaharuan. Benda baru yang kita nak sebarkan, jadi yang ini kita akan ada dua persoalan sejauh manakah buku panduan, apakah cara dia. Jadi, apabila membuat ini, kita pastikan menjawab dua dua persoalan ini. Jadi bila kita nak tulis objektif, kita pastikan kita persoalkan. Apa benda yang kita dapati, apabila kita menganalisis data. Oleh sebab itu kita ada beberapa soalan untuk satu objektif. Ini ada dua soalan untuk objektif . Ini ada dua soalan, tiga soalan. Tapi soalan dia memang berkisarkan tentang objektif ini tadi. Tetapi memang apabila kita sebagai penyelidik yang bagus tu, memang dia mempersoalkan supaya nanti bila kita tahu semua persoalan itu. Jadi pastikan kita jawab semua soalan ini. Jadi pelajar semua diharap bila kita lihat apakah objektif kita, kita pastikan persoalan kita menjawab objektif kita dan harus memastikan bahawa apa yang kita analisis itu akan terjawab. Pemeriksa bila membaca , okay soalan dia memang begini, didapati ada dalam bab 4, okay soalan ini didapati betul. Bermakna memang berjaya kerana boleh menjawab soalan daripada objektif yang telah dicadangkan. Jadi, pastikan 1.4 persoalan kajian dan 1.5 objektif. Perkataan ini yang diambil seperti mengenal pasti, menganalisis, menghasilkan, terdapat dalam ini, harus pastikan bahawa objektif yang dipilih itu haruslah dari ...

Cadangan senarai kata kerja operasional taksonomi bloom, jadi kita kena pastikan objektif satu, rendah. Apabila objektif dua, kita analisis, semua yang tinggi, mana yang bersesuaian. Kita baca dahulu. Yang mana bersesuaian untuk objektif kedua. Kalau untuk aplikasi apa , untuk analisis apa , dan ini kita pilih untuk analisis kedua. Maknanya, kita analisis secara mendalam. Maknanya kita nak letakkan menghasilkan itu diletakkan pada C6. Jadi ini pastikan, bahawa jangan objektif satu diambil dari C5, tiba tiba objektif dua rendah pula. Itu salah. Dia mesti daripada kecil dan mudah sehingga sukar. Pastikan pemilihan perkataan ini bersesuaian objektif dan ikut tahap rendah ke tinggi. Objektif satu rendah, objektif dua tinggi, dan objektif tiga sangat tinggi. Jangan objektif satu rendah, anda letak tinggi C 6 kemudian turun C3. Salah. Kena ikut turutan. Macam kita naik tangga, rendah ke tinggi. Jadi ambik daripada ini. Dan lagi satu, bila kita tulis objektif ini, ada pelajar nombor dua mengenal pasti juga kemudian nombor tiga mengenal pasti lagi. Jadi itu tidak boleh sebab tahap yang rendah. Tahap yang rendah tidak bersesuaian.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS:

3. Research Questions / Research Objectives (Chapter 1)

Chapters 1, 1.4 if we look at here 1.4 research questions and research objectives 1.5. So, we take the research question. So, the research question, with the objective of the study, needs to be aligned. It is related. So, our example of this ambiguity, the research question. Identifying the textual discourse animation script Malay folklore. Okay this is her objective. Is animation script textual discourse Malay folklore, so if for example the objective question him and he got one. So, the question he continues is the meaning we can understand. If the sample to analyse the effect of the script animation folklore Malay among primary school students, we can be two issues of adjectives that is, the extent of the effect of the script animation folklore Malay among primary school students and how students express an opinion through the script animation folklore Malay. So, these two questions will actually answer objective 2. So, we have to remember that we have to question again we want to know the effect of him, how he works. So that will answer this objective. If we analyse this data, indeed this will be answered. Okay, same repertoire example produces animated conversation through the Malay folklore in primary school. This one is actually, there is an interview. Interviews among primary school students about the animated script. He shared his opinion. The question is to what extent the repertoire is built through ... How ... And what is the way of conversation about animation. So, this is the answer. What is the way of conversation? Is this the way he talks? Or he is alone, but if you want to say alone, who is he talking to? The third question, what is the category of repertoire. There are three questions there, to what extent, what is the way of conversation, what is the category of repertoire. Indeed, after that, later we analyse the data we will find that these three questions will be answered. So, not necessarily one objective, one. Can also be one objective, three questions.

But data analysis will indeed answer these three questions. As with number 2, analysing the effects of animated scripts, there will be 2 questions. If we analyse, we do answer these two questions. Like that. We find that we do answer these two questions. When objective one, identifying textual discourse, we will have an example. You can do two, but you have to look at how to analyse the data, answer or not this question. When we do an analysis, we look at answering or not questions. If you answered that, it is true. Let's not set an objective. So, we can put two or three. Sometimes it is up to four, when analysing the data, it does answer all four. For example, if we produce a guidebook for writing an animated script for folklore, if we make four objectives, then to what extent is the guidebook for the animation script for folklore produced. What is the way to produce a script writing guidebook to produce folk tales? So, this one will be a novelty. The new thing we want to spread, so this one we will have two questions as to how far the guidebook is, what is his method. So, when making this, we are sure to answer these two questions. So, when we want to write an objective, we make sure we ask questions. What do we find, when we analyse the data? Therefore, we have several questions for one objective. Here are two questions for the objective. Here are two questions, three questions. But his question really revolves around this objective just now. But indeed, when we as a good researcher, he did question so that later when we know all the questions. So, make sure we answer all these questions. So, students are all expected when we see what our objectives are, we make sure our questions answer our objectives and should ensure that what we analyse will be answered. Examiner when reading, okay question he is like this, found in chapter 4, okay this question is found to be correct. Meaning it is successful because it can answer questions from the objectives that have been proposed. So, make sure 1.4 research questions and 1.5 objectives. These words taken as identifying, analysing, producing, are present in this, should ensure that the chosen objective should be from ...

Proposed list of operational taxonomic verbs bloom, so we have to make sure objective one, low. When objective two, we analyse, all high, whichever is appropriate. We read first. Which is appropriate for the second objective. If for what application, for what analysis, and this we choose for the second analysis. That is, we analyse in depth. This means that we want to put the produce is placed on C6. So, this make sure, that do not objective one is taken from C5, suddenly objective two is low anyway. That's wrong. He must be from small and easy to difficult. Make sure the selection of these words fits the objective and follows the low to high level. Objective one is low, objective two is high, and objective three is very high. Do not objective one low, you place high C 6 then go down C3. Wrong. Must follow. Like we go up the stairs, low to high. So ambiguous from this. And one more thing, when we write this objective, there is student number two identifying also then number three identifying again. So that should not be the reason for the low level. Low levels are not suitable.

 

RUJUKAN: YouTube Channel Prof. Dr Normaliza https://youtu.be/lTV4bXMeYcw

BUKTI SUBSCRIBE YOUTUBE:

BUKTI KEHADIRAN:

BBN3402SATU2020: MINGGU 11 TERJEMAHAN VIDEO(6)

 

TERJEMAHAN BAHASA MELAYU:

4. Batasan Kajian (Bab 1)

Dalam bab 1 kita ada 1.7 iaitu batasan kajian. Yang ini juga pelajar selalu membuat silap atau terlupa meletakkan ia. Jadi saya cadangkan dalam penulisan batasan kajian boleh dibuat dalam bentuk jadual. Jadi ini batasan kajian dan justifikasi. Batasan kajian ini hendak menyatakan apa itu justifikasi dan kenapa memilih ia. Kenapa kita memilih instrumen itu dan membuat soal selidik. Jadi kita kena letak, jadi kita kena letak batasan iaitu 20 pelajar SK Serdang. Jadi bagi justifikasi kenapa awak memilih 20 pelajar ini. Okay kenapa awak memilih 9 tahun. Jadi kenapa 20, kenapa tidak 30, kenapa tidak 19. Selepas itu, justifikasi. Kenapa SK Serdang? Nyatakan. Kenapa bukan di Perlis? Kenapa tidak sekolah di Terengganu? Jadi awak kena justifikasi. Kemudian, apa pemilihan awak biasanya dalam batasan kajian di ambil daripada metodologi kajian. Daripada metodologi, dia punya sampel, responden, lokasi kajian atau awak menggunakan  buku  teks Melayu Tingkatan Lima.Kenapa pilih itu, berikan justifikasi. Okay dalam justifikasi ini awak boleh letak, ayat awak, kemudian letak rujukan Normaliza Abd Rahim, mengatakan bahawa memang boleh. Kenapa pemilihan SK Serdang menurut menteri pendidikan. Contoh, Sk Serdang merupakan sekolah luar bandar yang sekian, tetapi ringkas kerana...

Ini menunjukkan jadual dan justifikasi. Kemudian awak huraikan pula dalam bentuk jadual, Kalau awak menggunakan temu bual secara ringkas. Setiap perkara perlu ada justifikasi. Kadang kadang orang tidak letak kerana menganggap ia tidak perlu. Yang penting siapa sampel? Kenapa umur 9 tahun? Kenapa lokasi di situ? Kenapa tidak dijalankan di negeri lain? Kenapa tidak dijalankan di Korea. Jadi kena ada justifikasi. Perlu ada jadual apa di atas, awak diminta untuk membuat huraian. Huraikan satu persatu dan ulang balik dengan ayat panjang. Kenapa pemilihan 20 orang pelajar? Kenapa SK Serdang? Jadi hurai dengan lebih jelas dan panjang supaya tidak ada persoalan daripada pemeriksa. Misalnya, apabila dia tengok analisis data atau bab 3, tiada ditulis. Soalan yang ditanya oleh pemeriksa adalah 20 orang dan terkedu tidak boleh menjawab soalan. Jadi bila sudah ada di sini. pemeriksa baca dan tengok jadual, sudah difahamkan. Contohnya kenapa novel bertajuk Salina? Kenapa Novel Salina? Kenapa tidak novel yang lain di pasaran? Jadi awak boleh justifikasi bahawa Novel Salina telah memenangi anugerah. Jadi perlu letaj justifikasi tersebut. Pastikan justifikasi yang diletak ini memang justifikasi yang menyerlah. Contoh, ada pelajar yang buat tentang majalah A. Kenapa pilih majalah A itu? Pelajar menjawab bahawa dalam justifikasi itu majalah A telah memenangi anugerah pada tahun tersebut. Jadi itu betul. Contoh batasan tentang cerpen pada tahun 2015, cerpen tersebut diambil dari majalah tersebut. Jadi boleh digunakan. Justifikasi mesti perkara yang penting yang menyebab kenapa awak pilih sampel itu, umur itu, dan semua perlu ada dalam bentuk jadual. Kemudian, buat huraian di bawaj supaya ia lebih jelas supaya tidak ada persoalan daripada pemeriksa. Jangan lupa ada penanda wacana supaya kita nampak sebagai penulisan akademik.

 

 

TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS:

4. Limitations of the Study (Chapter 1)

In chapter 1 we have 1.7 which is the limit of the study. This one too student always make mistakes or forget to put it down. So, I suggest in writing the limitations of the study can be made in tabular form. So, this is the limit of study and justification. The limitations of this study are to state what is justification and why choose it. Why do we choose that instrument and make a questionnaire? So, we have to put, so we have to put a limit that is 20 students of SK Serdang. So, to justify why you chose these 20 students. Okay why did you choose 9 years. So why 20, why not 30, why not 19. After that, justification. Why SK Serdang? State. Why not in Perlis? Why not school in Terengganu? So, you have to be justified. Then, what your selection is usually within the limits of the study is taken from the research methodology. Of methodology, he got the sample, respondents, survey or body location using textbooks Malay Form Lima. Why selected it, provide justification. Okay in this justification you can put, your sentence, then put the reference Normaliza Abd Rahim, saying that it is possible. Why the election of SK Serdang according to the minister of education. For example, SK Serdang is a very rural school, but simple because ...

This shows the schedule and justification. Then you describe it in the form of a schedule, if you use a brief interview. Everything needs to have justification. Sometimes people don’t park because they think it’s unnecessary. What matters is who the sample is? Why 9 years old? Why the location there? Why not run in another state? Why not run in Korea. So, there must be justification. Should there be any schedule above, you are asked to make a description. Explain one by one and repeat with long sentences. Why the selection of 20 students? Why SK Serdang? So, explain more clearly and at length so that there is no question from the examiner. For example, when he looks at data analysis or chapter 3, nothing is written.

 

The questions asked by the examiner were 20 people and paused could not answer the question. So, when it is already here. the examiner read and looked at the schedule, already understood. For example, why is the novel titled Salina? Why Salina Novel? Why not another novel on the market? So, you can justify that Salina Novel has won an award. So, it is necessary to read the justification. Make sure that the justification placed is indeed a clear justification. For example, some students did about magazine A. Why choose magazine A? Students replied that in that justification magazine A had won an award that year. So that's right. An example of restrictions on short stories in 2015, the short stories were taken from the magazine. So can be used. Justification must be the important thing that causes you to choose the sample, the age, and everything should be in tabular form. Then, make a description below so that it is clearer so that there are no questions from the examiner. Do not forget there are discourse markers so that we see it as academic writing.

RUJUKAN: YouTube Channel Prof. Dr Normaliza - https://youtu.be/oywLQj4vNXM

BUKTI SUBSCRIBE YOUTUBE:

BUKTI KEHADIRAN:

BBN3402SATU2020: MINGGU 11 TERJEMAHAN VIDEO(5)

 

 

TERJEMAHAN BAHASA MELAYU:

5. Menulis Artikel untuk Terbitan dalam Jurnal. Jom Tulis Artikel.

Jom kita tulis artikel, biasa dengan pelajar, pelajar master atau pelajar PHD biasanya diwajibkan untuk menulis artikel untuk terbitan. Jadi, kita boleh, saya boleh ajar serba ringkas ya bagaimana kita nak tulis artikel yang baik yang boleh kita terbitkan. Jadi kepada pelajar yang belum pernah terbit dia akan rasa bangga lah. Biasanya artikel dalam jurnal atau buat dalam buku biasanya hampir sama. Jadi kita ada di sini kita ada tajuk, tajuk Mestilah yang menarik, menarik sehingga ada orang nak baca artikel kita, kita sertakan abstrak. Kita terpulang kepada jurnal tersebut yang mempunyai berapa patah perkataan kadang-kadang 250 hingga 300. Kemudian ada pengenalan, ada sorotan kajian. Sorotan kajian terpulang kepada penulis masing-masing yang kadang-kadang dia tak letak perkataan sorotan kajian. Dia letak tajuk macam contoh animasi cerita rakyat. Dia tak tu dalam tu Ia merupakan sorotan dan kemudian ada metodologi keputusan dan perbincangan, kesimpulan, dan rujukan. Bukan bibliografi dah, ia rujukan. Jadi dalam,dalam yang ini kita, memula kita fokus bertajuk. Tajuk tu kena menarik biasanya tajuk tu kalau jurnal ke artikel ke biasanya tak boleh lebih daripada 20 patah perkataan. Jadi abstrak ini kita ada kata kalau tulis dalam bahasa Melayu tulis abstrak bahasa Melayu disertakan bahasa Inggeris supaya ia lebih jelas. Dalam Abstrak ini kita akan letak macam contohnya ayat-ayat lebih kurang 5 ayat, lima empat atau lima ayat macam ayat mukadimah lagi mukadimahnya contohnya Kita letak seperti latar belakang dan juga masalah yang dihadapi lah masalah kajian sehingga timbulnya kita nak buat yang ini ayat ini diikuti dengan ayat objektif kemudian ada metodologi. Metodologi ini kita kena letak lah kalau ada sampel-sampel dan seterusnya lah lokasi kita ada siapa Kalau tak ada tak payah letak, macam itu. Lokasi kemudian semula sehinggalah ke teori. Prosedur kena ada, cara analisis macam mana, analisis kena ada, kemudian daripada hurai ke sini kita letak kan kita punya keputusan. Keputusan kajian, kajian kita tu kita letak dalam Abstrak kita letak keputusan dan ayat akhir kita akan letak apa yang awak harapkan dalam kajian akan datang. Diharapkan kajian akan datang akan memberi fokus kepada apa dia, apa dia. Ayat akhir, akhir mesti ada kemudian disertai dengan kata kunci. Okey kata kunci biasanya ada 5. Kata kunci ada lima dan diteruskan dengan pengenalan. Biasanya pengenalan ini pengenalan ini awak boleh letak dalam lebih kurang, ialah kita nak berkenal ni kita letaklah kita punya latar belakang, kita kita nak ceritakan tentang apa nama awak ni ciri-ciri apa benda yang berkaitan dengan tajuk kita itu tadi. Jadi pengenalan ni kadang-kadang awak letak dalam satu perenggan, ini agak penting kerana ada jurnal yang dia sangat-sangat peraturan sangat ketat ya. Pengenalan ini adalah orang ada orang letak dalam bentuk sorotan pula dalam tu jadi itu yang kena reject. Jadi terpulang kepada jurnal yang awak yang ada lah, baca balik apa arahan yang diberi. Yang satu perenggan ini letak macam latar belakang tersebut kemudian masuk yang sorotan jadi ini satu perenggan. Jadi sorotan itu tadi macam saya kata awak boleh letak kata sorotan kajian atau pun boleh letak tajuk dia macam contohnya, animasi cerita rakyat. Boleh antara dua jadi sorot kan. Yang ini awak boleh letak dalam 4 perenggan.  Okey letak dalam 4 perenggan yang mempunyai sorotan kajian lima tahun ke belakang sahaja. Okey 5 tahun kebelakang dan juga perlu kritis. Jangan macam saya ajar dalam bab2 Kalau tak krtiskan berdiri dengan sendiri cakap tak boleh macam tu maknanya letak yang kritis maknanya bila huraian dalam satu perenggan tu ada satu nama kemudian sokongan dengan kajian-kajian yang lain selari ke hampir sama ke apa sokong ke letak kat situ juga letak yang negatif juga yang seperti kajian ini orang kata apa, kajian oleh Normaliza Abd Rahim (2019) dapati, orang kata tidak bersetuju, tidak setuju dengan Kajian yang dijalankan oleh Nini Nini ha letak kenapa tidak bersetuju itu. Boleh kena itu namanya kritis mencari persamaan dan perbezaan. 

 

Okey ini empat perenggan kemudian kita masuk ke sebelum habis daripada sorotan kajian itu ada ayat objektif. Ayat objektif ya bukan satu subtopik. Biasanya ayat sahaja dalam satu ayat iaitu justeru kajian ini ialah justeru daripada sorotan, masalah kajian semua sini ada jurang penyilidikan dan sini semua ada jurang penyelidikan. Jadi justeru kajian ini ingin mengenal pasti dan membincangkan apa dia Apa dia Apa dia Apa dia. Satu ayat sahaja. Jadi ini satu ayat iaitu selepas sorotan kajian , makna ini sudah perenggan lain. Ini perenggan baru. Jadi ini perenggan lain lah. Jadi perenggan itu ada satu sahaja ayat. Kemudian terus masuk tajuk metadologi. Metadologi ni awak kene lengkapkan semua yang ada dekat dalam metodologi Huraikan. Awak kena Huraikan macam sebijik yang ada sebiji dalam dalam tesis lah. Ada sampel, ada lokasi, ada prosedur, ada analisis, ada bahan, kalau misalnya ada bahan tu awak kena letak pula sub sinopsis bahan. Ya lah sinopsis novel macam tu dia sinopsis cerpen contohnya sinopsis apa saja, dia kena ada lah ni semua ada jadi ini ada prosedur, ini ada analisis. Ini awak boleh rujuk. Rujuk balik dalam bab metodologi penulisan tesis letak kat dalam ni kemudian barulah masuk tajuk keputusan dan perbincangan.

 

Jadi keputusan dan perbincangan ini tadi, teori pun ada ya dalam Metodologi. Keputusan dan perbincangan ini dia punya subtajuk kena lah kalau macam ni ya. Subtajuk mesti mengikut teori lah. Contohnya kandungan dalam interaksi perbualan. Contoh dia. Jadi maknanya tajuk-tajuk ini tajuk ini merupakan daripada teori. Lepas tu adalah lagi konteks dalam interaksi perbualan. Andaian dalam interaksi perbualan.Begitu.Jadi adalah di situ. Huraian dia dalam ni samalah macam huraian bab 4, tak ada masalah. Jadi yang ini terpulanglah kepada, dia punya pelanggan terpulang teori yang awak pilih. Kita ada banyak teori, saya bagi teori yang analisis wacana macam mana ni apa yang saya ingat sekarang.Ada banyak lagi teori, teori kejuruteraan lain, teori sains lain, teori ekonomi lain, teori rekabentuk lain, jadi berbeza. Okey jadi akhirnya kita lepas habis keputusan perbincangan kita ada rumusan. Kalau kita tengok dekat sini ya Sebelum tu kesimpulan tu kita ada nak rumuskan keputusan dan perbincangan kita ada rumusan. Rumuskan, rumuskan dalam satu perenggan. Serupa juga dalam bab 4 tesis kita, kita rumuskan kita kena sokong. Sokong Kajian yang atas tadi dekat, dekat sorotan kita ada yang ada dalam tesis lah makna yang ada dalam tesis. Eh dalam artikel.  Okey atas tadi yang kita ni yang ada dalam ni. Okey. Jadi sokong. Sokong itu kemudian sokong lah teori.  Sama pun cara penulisan dia sama dengan cara penulisan nak buat rumusan dalam bab 4 kemudian akhirnya kesimpulan. Okey dalam kesimpulan ni dalam ini saya dah jelaskan apa yang sepatutnya ada dalam kesimpulan. Okey dalam kesimpulan ni menjelaskan memberi manfaat pula menjelaskan manfaat yang diperolehi daripada keputusan kajian. Maknanya awak Jelaskan manfaat kepada siapa, keputusan kita dapat manfaat kepada siapa. Jelaskan tiap-tiap satu dalam satu perenggan okay.

 

Kemudian ayat akhir.Kesimpulan itu tadi. Ini samalah yang dengan dengan awak manfaat yang tadi memberi manfaat kepada siapa dalam kesimpuan dalam ini tidak perlu rujukan jangan ada rujukan pula dalam kesimpulan sebab kita dah ada rujukan dan sokong-sokong. Kesimpulan ni kita nak beri manfaat sahaja jadi tak perlu rujukan. Kemudian ayat akhir dalam kesimpulan, ayat akhir tadi kita letaklah diharapkan kajian akan datang, ingat tak ingat saya cakap tadi, ayat tu ada dalam abstrak, diharapkan kajian… Janganlah copy paste, ubahlah sikit ayat dia. Ada dalam abstrak iaitu diharapkan kajian akan datang akan memberi fokus kepada lirik lagu cerita rakyat contohnya. Jadi ada kaitan lah ini macam cadangan kita, cadangan akan datang kita. Inilah kita masuk dalam ayat akhir. Jadi dalam ini terpulang sebenar kepada jurnal atau bab dalam buku jumlah perkataan Biasanya 5500. Ada yang orang kata jurnal yang sangat ketat dia punya peraturan iaitu okay satu artikel dia boleh terima 3000 sahaja. Jadi jangan lebih, kalau lebih biasanya dia suruh bayar. Terpulang kepada jurnal, ada jurnal dia kata okey perlu 10000. Ikut je la patah perkataan dia.Okey ada jurnal dia punya subtopik ini berbeza.

 

Subtopik berbeza kita ikut ya.Terpulang kepada jurnal ini yang biasa yang biasa .ada jurnal yang kata ini ini kita ubahlah iku. Ikutlah jurnal itu jadi tulisan artikel ini untuk artikel untuk jurnal dan artikel untuk bab dalam buku pun sama sebenarnya. Penulisan ini biasanya memang kita kena ada kalau penulisan untuk pelajar sastera pun sama sebenarnya. Memang kena ada pengenalan, kena ada ni, ayat objektif , metodologi, keputusan dan perbincangan pun sama. Cara penganalisis dia, tengoklah awak nak pakai jadual, awak tak nak pakai jadual, awak nak sokong yang macam saya katakan awak nak sokong dekat rumusan ke awak nak sokong dekat data ke macam huraian pun boleh tak ada masalah. Biasa ini adalah penulisan artikel jurnal untuk semua bidang. Mungkin yang lain ini terpulang kepada arahan yang diberi oleh jurnal tersebut.jadi yang penting juga satu kena ada penanda wacana. Ini kena adalah tiap-tiap halaman tesis kena ada. Artikel pun ada. Nanti bila dah habis awak buat tesis silap akhir bulan awak dah hafal penanda wacana semua beratus-ratus penanda wacana. Yang ada dekat dalam buku ni sikit sahaja mungkin ada lagi banyak yang awak kena hafal. Penanda wacana mesti penting. Kemudian awak perlu semak banyak kali. Semak dari segi ejaan, dari segi tatabahasa, semualah, semua kene semak. Lepastu semak juga rujukan. Rujukan dalam artikel ada. Okay. ada dalam artikel ada dalam rujukan. Ada dalam rujukan ada dalam artikel. Kenalah dan juga ini kena ada mesti ini mesti ada.Dan juga jadi terpulang ingat ya baca arahan berkali-kali dan juga yang penting macam saya kata tadi kalau tajuk artikel tu tidak menarik, orang pun taknak baca. Kata kunci itu penting kerana disini lah kalau kita taip dekat google, perkataan itu keluar dan kadang-kadang nama artikel dan kesuluruh artikel akan keluar.

 

Jadi, cari kena pastikan semua kepentingan yang penting-penting ini semua ada dalam artikel awak. Kena ada dalam artikel kan. Kalau lihat di sini okey lupa saya serupa juga dalam ini kena kena 70 peratus rujukan terkini. Okay. Hampir jumlah semua artikel semua rujukan, ini jumlah lima tahun kebelakang darab seratus sama dengan mesti 70 peratus. Dan juga kebanyakan artikel lah semua artikel pastikan tahun yang awak hantar artikel itu contohnya 2020 artikel yang 2020 ini mesti ada sekurang-kurangnya 3. Masti ada tahun terkini itu mesti ada 3. Janganlah misalnya awak hantar artikel tu 2020, 2020 punya artikel kan satu pun tak ada, tak boleh, kena ada. Jadi jumlah tu kena kalau 70 peratus dalam 70 peratus ini ada sekarang minima tiga, tiga artikel yang ter yang tahun-tahun itu tahun yang yang hantar tahun terkini lah maknanya tahun kalau 2020, 2020 lah maksudnya. Okey saya rasa kalau artikel ini sebenarnya tak susah sebab kajian ni awak daripada tesis yang sebenarnya oleh ambil ubah ayat dia jadikan artikel. Sebab kita sebagai penyelidik kita kutip data. Kadang-kadang data tu berlebih-lebih. Ya lah kita kita kena kutip datang lebih, Janganlah kutip data yang ngam-ngam sebab nanti kan tak boleh nak kita pakai yang dekat dalam tu. jadi Sebab itulah bila kadang-kadang tanya pelajar tanya saya Prof Saya punya data saya dah ambil saya temubual pelajar  ini tapi Kebetulan pula kawan kepada pelajar tersebut duk berdiri dekat tepi tu dia nak sangat ditebual. Saya pun temubual. jadi maknanya datang saya lebih. bagus saya kata sebab nanti mungkin data yang ini tak cukup kita boleh pakai data yang itu. jadi kita bersedia dengan data yang lebih. Biarlah lebih kalau kurang  jenuh pula Kena tunggu luar pagar lagi sekali.  eh Tapi salah etika ya tunggu  luar pagar tu semua salah etika. perlu Mohon kebenaran untuk mengutip data kebenaran Kementerian. Kalau nak pergi sekolah, kebenaran kepada sekolah. Semua kena perlukan kebenaran Kecuali awak nak kebenaran nak ambil data daripada anak buah kat rumah Anak kakak anak abang kat rumah pun perlu kebenaran . mahu Abang dengan kakak tak tegur 5 tahun Kalau ambil video anak dia lepas tu masukkan dalam tanam tesis. Mahu tak tunggu 5 tahun kan Tak dapat duit raya. Jadi pastikan dapat kebenaran. Biasanya ada kebenaran bertulis. kalau kebenarannya video pun ada kan Kalau sama kalau kena saman kan kurang-kurang awak ada ini dia ini dia sebenarnya kebenaran saya dapati ataupun kalau misalnya Dia kata mana Kebenaran awak di saman ni 250 ribu sebab tanpa kebenaran awak temubual pekerja Saya daripada syarikat holding mana-mana. Jadi awak  cakap saya ada kebenaran daripada ini , Kebetulan apa nama dia pengurus besar dia kata boleh video kan, video kan gambar dia mengatakan kebenaran. Pakai sahaja yang itu pun boleh. jadi pastikan ada senarai artikel itu ada kebenaran .letakkan nama sampel contohnya. Janganlah letak nama sebenarnya ya letak lah nombor . Karang kang jenuh lah budak nama dia, nama pelajar itu contohnya Muhammad Yusof , Ha ada lebih kurang 450 Muhammad Yusof datang tuntut saman kenapa guru Nama saya dalam ini okey .

 

 

 

TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS:

5. Write Articles for Publications in Journals. Let's Write an Article.

Let's write articles. Familiar to students, master students or PHD students are usually required to write articles for publication. So, we can, I can teach you briefly how we want to write a good article that we can publish. So to students who have never been published he will feel proud. Usually an article in a journal or created in a book is usually almost the same. So here we have a title, the title must be interesting, interesting so that someone wants to read our article. We include an abstract. It depends on the journal which has how many words, sometimes 250 to 300. Then there is the introduction, there is the highlight of the study. The highlight of the study is up to the individual author who sometimes does not put the word highlight of the study. He put a title like an animated example of folklore. He puts it in tu It is a highlight and then there is a methodology of results and discussion, conclusions, and references. It's not a bibliography, it's a reference. So in this one we, first we focus on the title. The title should be interesting, usually the title if the journal to the article can usually not be more than 20 words. So, we have this abstract, if written in Malay Malay writing abstracts included English language to make it clearer. In this Abstract we will place as an example, verses about four or five sentences like the preamble verse. For example, we put the background as the background and also the problem faced is the problem of the study so that the emergence we want to make this sentence followed by the objective sentence then there is a methodology. We have to put this methodology if there are samples and then the location. Who are we, if there is no need to place, like that? Location then all the way to theory. There must be a procedure, what kind of analysis should be, there should be an analysis, then from the description here we put it we have the results. The results of the study, our study we put in the abstract we put the results and our final sentence will put what you expect in the next study. It is hoped that future studies will focus on "what he is, what he is". The final sentence, the end must be there then accompanied by the keyword. Okay keywords usually have 5. There are five keywords and continue with the introduction. Usually this introduction you can put in more or less, if we want to get to know this we put a background, we want to tell you about what your name is, what features are related to our title just now. So this introduction sometimes you put in one paragraph, this is quite important because there is a journal that he very, very strict rules yes. This introduction is that people have people in the form of highlights in the tu so that is what should be rejected. So it depends on the journal you have, read back what instructions are given. This one paragraph is placed like the background then enter the highlight as a paragraph. So the highlight was just like I said, you can put the highlight of the study or you can put the title of it like for example, folklore animation. Can be between the two so highlight right. This one you can put in 4 paragraphs. Okay put in 4 paragraphs that have the focus of the study five years back only. Okay 5 years ago and also need to be critical. Do not be like I taught, in chapter 2 If it is not difficult to stand on your own, say no such a thing means critical placement. When the description in one paragraph there is a name then support with other studies parallel to, almost the same to, what support to, put kat there too, put negative also that like this study people say what, study by Normaliza Abd Rahim (2019) found, people say disagree, disagree with the Study conducted by so many, put why do not agree that. It may be that his name is critical in finding similarities and differences. Okay these four paragraphs then we go in before finishing the highlight of the study there is an objective sentence. Objective sentences are not a subtopic. Usually only one sentence in one sentence that is therefore the study. Hence from the spotlight, the research problem is all here there is a research gap and here all there is a research gap. So this study wants to identify and discuss "what he is". One sentence only. So this is a sentence, after the highlight of the study, this meaning is already another paragraph. This is a new paragraph. So this is another paragraph. So the paragraph has only one sentence. Then continue to enter the title of the methodology. This methodology you complete everything that is close in the methodology. Explain. You have to describe what kind of one there is in the thesis. There is a sample, there is a location, there is a procedure, there is an analysis, there is a material, if for example there is a material you have to put a sub synopsis of the material. Yes, it is a synopsis of a novel like that, a synopsis of a short story, for example, a synopsis of anything, there must be this, everything is there, so this is a procedure, this is an analysis. This you can refer to. Refer back to the chapter on the methodology of writing a thesis, put it in here and then enter the title of the decision and discussion. So this decision and discussion earlier, the theory is also in the Methodology. This decision and discussion has the right subtitle if it is like this. The subtitle must be in theory. For example content in conversational interactions. For example, this title is from theory. Then there is the context in the conversation interaction. Assumptions in conversational interactions. So. So it is there. The description of him in this is the same as the description of chapter 4, no problem. So this one is up to, he has a client depending on the theory you choose. We have many theories, for the theory that discourse analysis is like this what I remember now. There are many more theories, other engineering theories, other scientific theories, other economic theories, other design theories, so different. Okay so finally we have finished the discussion, we have a conclusion. If we look closely here, yes before that our conclusion is to summarize the results and our discussion has a conclusion. Summarize, summarize in one paragraph. Similarly in chapter 4 of our thesis, we formulate we have to support. Support The above study was close, near our spotlight there is something in the thesis that is the meaning in the thesis. Eh in the article. Okay, just now that we are the ones in here. Okay. So support. Support that then support the theory. Even though the way he writes is the same as the way he writes to make a conclusion in chapter 4 then finally the conclusion. Okay in this conclusion I have explained what should be in the conclusion. Okay in this conclusion explains the benefits while explaining the benefits obtained from the results of the study. Meaning you Explain the benefits to whom, our decision can benefit to whom. Explain each one in one paragraph okay. Then the last sentence. That conclusion just now. This is the same as with you, the benefit that was previously beneficial to anyone in this intuition does not need a reference, there is no reference in the conclusion because we already have a reference and support. In conclusion we want to give benefits only so there is no need for reference. Then the last sentence in the conclusion, we put the last sentence we hope for the next study, remember I did not say I said earlier, the sentence is in the abstract, hopefully the study… Do not copy paste, change his sentence a little. It is in the abstract that it is hoped that future studies will focus on the lyrics of folklore songs for example. So it has to do with our kind of proposal, our future proposal. This is where we go in the last sentence. So in this it really depends on the journal or chapter in the book the word count is usually 5500. Some people say the journal is very strict. He has a rule that is okay, an article he can accept only 3000. So do not overdo it, if more he usually tells you to pay. Depending on the journal, there is a journal he said okey needs 10000. Follow je la broken his word.Okay there is a journal he has this subtopic different.

Different subtopics we follow yes. Depends on this ordinary journal that is familiar. There is a journal that says that we change it. Follow the journal so the writing of this article for articles for journals and articles for chapters in books is actually the same. This writing is usually what we have to have if the writing for literary students is actually the same. There must be an introduction, there must be this, the objective sentence, methodology, decision and discussion are the same. The way he analyzes, look, you want to use a schedule, you do not want to use a schedule, you want to support like I said you want to support near the formula to you want to support near the data to any kind of description can be no problem. This is usually the writing of journal articles for all fields. Maybe the rest is up to the instructions given by the journal. So the important thing is that there must be a discourse marker. This must be every page of the thesis. There are also articles. Later when you finish your thesis at the wrong end of the month you have memorized all the discourse markers of hundreds of discourse markers. The ones that are close in this book are just a few, there may be many more that you have to memorize. Discourse markers must be important. Then you need to check many times. Check in terms of spelling, in terms of grammar, everything, everything here check. Then check the reference as well. References in the article are available. Okay. in the article is in the reference. There is a reference in the article. You have to and this must be there, this must be there. And so it 's up to remember to read the instructions many times and also the important thing like I said earlier if the title of the article is not interesting, people will not want to read it. The keyword is important because here if we type in google, the word comes out and sometimes the name of the article and the whole article will come out. So, make sure you have all these important interests in your article. Must be in the article right. If you look here, it's okay to forget that I am similar in this, I have to get 70 percent of the latest references. Okay. Almost all of the articles are all references, this is the sum of the last five years multiplied by one hundred must be 70 percent. And also most of the articles are all articles make sure the year you submit the article for example 2020 this 2020 article must have at least 3. There must be the latest year it must have 3. Do not say for example you submit the article 2020, 2020 has one article There is no, there can be, there must be. So the amount is correct if 70 percent of the 70 percent is now at least three, three articles that are the years that the year that sent the latest year means the year if 2020, 2020 is the meaning. Okay I think if this article is actually not difficult because this will study you from the actual thesis by changing the sentence he made the article. Because as researchers we collect data. Sometimes the data is exaggerated. Yes, we have to collect more, not collect the data because later we do not want to use the close ones in there. So that's why when students sometimes ask me Prof I have data I have taken me this student interview but Coincidentally the friend of the student was standing near the edge he really wanted to be interviewed. I also interviewed. So, it means I come more. good I said because later maybe this data is not enough, we can use that data. So, we are ready with more data. Let it be more if it is not saturated, you have to wait outside the fence again. Eh but wrong ethics yes wait outside the fence all wrong ethics. need Apply for permission to collect permission data of the Ministry. If you want to go to school, permission to school. Everything needs permission unless you want permission to take data from the children at home. I want my brother and sister not to reprimand me for 5 years. If you take a video of your child, then put it in the thesis planting. Want not to wait 5 years. I Cannot get public money. So make sure you get the truth. There is usually written permission. If the truth is there is a video, right? where. So, you said I have permission from this, coincidentally what is the name of the general manager he said can video right, video right picture he said the truth. Only use that that is also possible. So, make sure there is a list of articles that have permission. Put sample name for example. Do not put the real name, yes put the number. Later got trouble which the boy with his name, the name of the student for example Muhammad Yusof, Ha there are about 450 Muhammad Yusof came to demand a suit why my name is in this. Okay.

 

RUJUKAN: YouTube Channel Prof. Dr Normaliza - https://youtu.be/1Wvq6FToC9I

BUKTI SUBSCRIBE YOUTUBE:

BUKTI KEHADIRAN: